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四川法治网讯（曾令国 陈刘飞）七月流火夏正浓，枝繁叶茂百花红。7月15日，邻水县课题研究工作室启动仪式暨培训活动在邻水县金鼎实验学校举行。工作室20余名成员及金鼎实验学校50余名新教师参加了活动。
县教育教学研培中心秦洪坤主任致辞。一是对课题工作室的成立表示热烈的祝贺。二是对课题工作室进行了定位，要立足邻水教育，引领课题研究，探求教育真知，研出新的成果，运用教育实践，提高办学水平。三是提出了希望，要抓团队，带队伍；抓课题，出成果；抓培养，育名师，要把课题工作室办成邻水教育科研的平台、教师成长的驿站、科研辐射的中心。
接着，讨论了《邻水县课题研究工作室三年（2022一2024）发展规划》及《邻水县课题研究工作室“五项”制度》。到会成员积极参与，踊跃发言，对《发展规划》中“师资培养”“具体措施” 以及工作室的“会议制度、学习制度、工作职责、考核制度、档案管理制度”等提出了建设性的建议。
课题研究工作室领衔人钟文全作了题为《教育科研能力提升》的讲座。他从“教育科研的本质特征——从哪里来，回归生活——到哪里去，科研问题的发现与确定”等三方面进行了讲座，引用生动的事例进行了阐释。中途进行了现场互动，针对新老师提出的教育教学困惑给予了解答，引导将“问题转化为课题”进行研究。
工作室成员说：“加入课题工作室，我非常高兴。它不仅能提高我们教育教学水平，更能提高教育科研能力。”
“今天听了钟老师的讲座，我真正理解了‘教不研则浅，研不教则空’的含义，明白了教育科研的内涵。我们要立足课堂，深入思考，开展研究，寻找合理策略，实施有效的‘五育并举’举措，促进学生德智体美劳全面发展”。参加培训的刘思怡老师说。
此次培训，开启了工作室课题研究之旅。教师树立了教育科研观念，理性思考教学实践，有教有研，研而促教；丰富了教育理论，即回归教育本质，传知与育人相融，做到“五育并举”。
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