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四川法治网讯(肖海燕 刘聪）2025年12月24日，在邻水县举办的义务教育阶段品格教育展评活动中，邻水县鼎屏小学陈春英老师执教的品格教育课《与善为邻——小橙子寻“善”记》荣获一等奖。这是该校系统推进品格教育，注重全人、全面发展，培养新时代具有健全品格的人的成果缩影。
一、课程理念：根植本土文化，践行“大品格”教育观
本次获奖课例《与善为邻—小橙子寻“善”记》，精准体现了邻水县鼎屏小学校品格教育“源于生活、高于生活、回归生活”的课程设计理念。课程巧妙地将抽象的“友善”品格，与邻水本土文化意象“橙子”相结合，塑造出亲切可爱的“小橙子”探寻者形象。教学设计摒弃简单说教，通过“校园微光”“街巷温情”“家国长河”三大渐进式情境，引导学生从身边互助细节发现友善，在社区邻里故事中体悟友善，最终将友善之情升华为家国情怀与社会担当，充分彰显品格教育致力于培养学生“知行合一、内外兼修”的良好品格，将社会主义核心价值观落细、落实、落地于生动课堂的坚定追求。
二、团队研磨：深植地域文化，凝聚“广资源”众智慧
一堂根植于本土、育人于无形的精品课的诞生，离不开背后深厚的文化调研与强大的教研支撑体系。备课伊始，团队便确立了从本土汲取育人养分的思路，深入理解“与善为邻”的文化传统与“让水”精神，并巧妙依托“中国脐橙之乡”的资源，以“橙”为媒，链接“诚”与“成”的深刻内涵，构思出“小橙子”这一亲切的课堂形象。
为使课程内容丰厚，团队走出校园，广泛调研：关注县城常态化的学雷锋志愿服务氛围，深入挖掘本土“网红书记”包腾从退役军人到助农“新农人”的奉献事迹，并搜集“四川好人”等身边榜样案例。在此基础上，磨课团队反复研讨，最终将“让水文化”、脐橙意象、包腾故事等本土资源，有机转化为三大渐进式教学板块，确保了课堂既贴近生活又格局开阔。整个过程，生动体现了我校教师团队协同教研、精益求精的精神，是将地方文化资源系统转化为立德树人实效的成功实践。
三、学校实践：构建育人体系，夯实“好品格”硬根基
此次获奖，正是我校将校园文化“正容雅耕和”核心转化为生动教育实践的一次有力印证。我校始终将品格教育作为立德树人的基石，并使其深度浸润于学校特有的文化肌理之中：以“正”立魂，将社会主义核心价值观作为主线，贯穿课程与活动，筑牢学生的思想品德；以“容”汇智，在学科融合与主题活动中包容并蓄，鼓励学生在多元体验中容知容心；以“雅”正行，通过环境营造与榜样引领，涵养学生雅言雅行，端正品性；以“耕”为径，倡导全体师生在课堂、校园与社区生活中深耕细作，以劳为荣，踏实修为；以“和”聚力，构建家校社协同共育网络，凝聚育人合力，促进学校和谐发展，健康发展。在这一系统化的育人生态中，品格教育已非孤立环节，而是全员、全程、全方位的自觉行动，持续为学生的终身发展奠定坚实根基。
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