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四川法治网讯（张丹 谭舒） 为研究学生学习、改进学习方法、优化作业设计、解决教学问题，深化区域联合教研活动，共筑规范化、常态化的教师精准培训，建设高中历史高质量课堂，立足学校实际，以实施新课程新教材、提高教师专业能力为重点，广安市历史名师工作室在邻水县坛同中学开展了教学诊断与改进专项教研活动。
参加活动的有广安市历史名师工作室成员肖延安、钟文全、朱鹏、彭树明、李文波、陈晓平、李丹丹、史飞、骆孝元、李林飞，邻水县坛同中学全体行政领导、历史政治地理教师、教研组长。
2023年2月24日上午8:25，坛同中学教师杨露在高一3班开展了一堂《从局部抗战到全面抗战》的公开课，课堂一开始，杨老师用“9•18”碑引入课题，充分调动了学生的爱国情怀，将学生们一下子带到了80几年前的抗战情境中去，让学生在情境中学习，在情境中探索。从日本侵华原因、侵华过程、当时中国社会各界的反应到西安事变，杨老师用严密的逻辑叙述着这段历史。从卢沟桥事变到抗日民族统一战线形成的过程，杨老师用问答的形式引导学生们重述历史。
为体现共建共享优质课程教学资源、培育推广优秀教学成果，广安市友谊中学的李文波老师在高一1班讲授了同堂异构课《从局部抗战到全面抗战》，李老师以抗日英雄赵一曼为切口，以游戏的方式引入课题，充分激发了学生的学习兴趣，以问促学，设问层层递进，思路清晰，从局部抗战到中国军民的反抗，再到全国抗战局面的初步形成，最后以“为什么要？为什么能建立抗日民族统一战线？”总结课题，增强了学生自主学习意识，培养了学生的学科素养，在这个过程中实现了知识和能力的双丰收。
坛同中学曹雪萍老师和师大九中史飞老师就《现代中国的科技》开展了同堂异构课堂教学活动，这种“同备一节课，同上一节课，同听一节课，同评一节课”的互动方式，体现了不同个体对教育理念的不同解读。老师们聚焦教学实践的心得体会，在反思互动中得到提升，这种扬长避短，互补互助，实现“双赢”的教研模式，正是该校积极探索的新模式。
24日下午，该校所有教师在校长蒋德海同志的带领下，开展了教研讨论交流会，集中讨论并进行深度交流，对授课教师给出了中肯的点评。
首先由授课老师对备课思路、核心问题设计、教学过程等做总结，反思整堂课。通过创设情境，各种活动任务，让学生主动探索、发现、经历“知识”形成的全过程，充分体现了新课标中倡导培养学生历史核心素养：让学生逐步会用历史眼光观察现实世界；会用历史的思维思考现实世界；会用历史的语言表达现实世界。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
随后，各位老师都对公开课提出了自己的看法。广安中学的李丹丹老师谈到：“几位老师状态好，以积极的心态对待教学，学生的精气神也足。”邻水二中的李林飞老师提到：“交流、学习促发展，教师要有方向，学生才有目标。”邻水中学的骆孝元老师谈到：“将问题做成课题，深入研究。面对新高考，不管教材怎样改变，最重要的是要改变自己。”坛中学子朱鹏老师激动地说到：“非常高兴回到母校，看到这样高品质的课堂，使学生有了获得感。我们要专业工作、专业阅读、专业思考、专业学作，才能让学生觉得有料、有趣、有情、有用。”
通过本次历史教研活动，增强了教师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，也促进了坛同中学教师的专业成长，为该校继续实施高效课堂、稳定教学质量奠定了坚实的基础。
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