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四川法治网讯（刘南贤 郑元明)小学体育教学仍然存在很多问题，小学生对体育的兴趣在逐步下降，主要是由于小学空间有限，体育设施有限，体育器材缺乏等原因。然而，小学体育越来越受到重视，对小学体育的有效性尤为重要。因此，小学体育教师需要根据小学的实际考虑，对学校体育设施进行合理利用小场地，提高小学体育教学的效率。
一、小学体育教学现状。
1、缺乏运动场地和设施。体育教师对学生体育能力的发挥有重要影响。然而，许多小学体育设施对体育教师的培养具有重要意义。大多数小学的体育设施都是小操场，那里最多有两个篮球场，其他体育设施和设备也非常稀缺。这影响了体育教学的有效性。
2、缺乏合格的体育教师。小学本身不重视体育，大多数体育教师都不是专职。更多的体育教师作为其他学科的教师，他们不了解体育的内容、方法，认为体育只是和学生一起的户外活动。甚至还有一些教师把其他的体育课程传授给学生，导致体育教学效果不佳，提高农村小学体育教学效率的策略。
二、合理利用场地，积极开展体育教学。
学校条件差的小学体育设施非常有限。然而，小学体育教师不应低估学校体育场地的使用，因为体育的开展和教育不应与体育设施分离。要充分认识到体育设施在体育教育中的重要作用，发挥小学的优势，积极合理地利用体育场地，提高学生的体育兴趣，提高体育教学效率。
1、合理利用资源。一些小学没有专门的体育训练设施。教师可以有效合理的使用其他资源。例如，在跳高中，老师可以把学生带到离学校墙面比较近的地方，让学生们摸到墙的最高处，从而达到跳高的效果。这种学习方法可以提高学生对体育的学习兴趣，同时也可以提高学生的跳高能力，从而达到学习的目标。由于一些小学没有较大的操场，老师可以带学生到小学附近的空地玩老鹰捉小鸡、丟手帕等游戏。为了达到跑步的好处，学生们有机会在游戏中锻炼。通过游戏与学习的结合，学生对体育的兴趣更大，教师也可以有效地实现他们的体育目标。
2、合理规划体育场地，提高体育活动效率。一些学校的体育场地小而分散，这使得一些科目在常规的教育体系中很难教授，但是经过认真的规划，学生也可以很好的上体育课。所以体育小组在每学期开始的时候都会根据课程合理的规划运动场地，根据每天的学生人数合理的分配所有的场地，让每个学生都处在一个相对舒适的位置。有效的解决一些地点同时供多个班级的问题而影响正常的教学。教师对班级的准备充分，避免了地点的随意性，也保证了现场班级的平均分布。
3、制作一些简单的运动器材，丰富体育内容。体育教师根据小学的实际情况，制作简单的体育器材。体育器材是体育训练的必备工具，但一些小学发展滞后，生活条件困难，体育器材十分缺乏。许多学校只有非常简单的锻炼科目。因此，小学体育教师可以从实际情况入手。用一些简单类型的运动器材比如回收一些物品，制成相似的体育器材。这就消除了小学体育设施不足对体育的限制，提高了体育教学的有效性。
4、加强体育教师专业发展。加强对体育教师的培训，学习体育教学的基本方法和技能，提高体育教学的有效性。
据此，小学体育中空间场地不足，设施简陋等是一个亟待解决的问题，它在小学教育中的作用不容忽视。目前，我国小学体育教学存在一些问题，需要学校和老师努力寻找切实有效的解决办法，保障小学体育教育，提高小学生体育教学质量。小学体育教学效率低下的主要原因是缺乏体育场地和体育器材，体育教师缺乏专业知识。所以，为了提高体育教学和教育的有效性，需要对体育场地和设施进行合理规划处理，充分利用体育场地，用学校自制的运动器材取代传统的体育用品，从而达到运动训练的目的，提高运动训练的效果。
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